##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Giedrė Paurienė

Abstract

Šiame straipsnyje akcentuojamos biografinių aplinkybių nulemtos patirtys, sąlygojusios pedagogo individualią savaiminio mokymosi struktūrą. Remiantis žmonių biografijomis, galima teigti, kad didelė dalis žmogaus gyvenimo etapų, žvelgiant į juos kaip į visumą, pateikia prasmingą kontekstą, padedantį suprasti pedagogų savaiminio mokymosi procesus ir atskleidžiantį jų sąsajas su profesinės kompetencijos ugdymusi. Straipsnio tikslas – atskleisti biografinų aplinkybių sąlygojamą pedagogo individualią savaiminio mokymosi struktūrą, vedančią į pedagogo profesinės kompetencijos ugdymąsi. Kokybinio tyrimo duomenų analizė ir rezultatai remiasi abdukcinės teorijos konstravimo tyrimo logika pagal Peirce bei Grindžiamosios teorijos metodologija pagal Strauss ir
Corbin.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Section
Articles